Florence Falvy, correspondante à Nantes
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Visites organisées par Thalès pour des écoliers à Eurosatory en juin 2026.
Thomas PADILLA – Thales
Face au manque d’attractivité des métiers techniques, les industriels n’attendent plus l’enseignement supérieur pour agir. À l’image de Vinci Énergies, présent dans le secteur de la défense, qui multiplie les interventions directement dans les établissements scolaires. « On va dans les collèges, on passe du temps à expliquer ce qu’on fait », insiste Vincent Guyot, DRH du pôle Industrie Ouest Atlantique Pacifique, lors d’un échange avec La Tribune.
L’objectif est clair : faire connaître des métiers souvent absents de l’imaginaire des jeunes. Automaticien, roboticien ou technicien de maintenance restent largement méconnus alors même qu’ils sont au cœur des transitions industrielle et énergétique. « La problématique principale, c’est l’attractivité. Les jeunes ne connaissent pas nos métiers », souligne-t-il.
Pour capter l’attention des collégiens, Vinci Énergies mise sur des formats interactifs. Des « binômes opérationnels », mêlant profils techniques et RH, animent des demi-journées autour de jeux pédagogiques. Ces dispositifs permettent de déconstruire les idées reçues sur l’industrie.
Les élèves sont invités à deviner le rôle d’un automaticien ou à tester leurs représentations avant d’échanger avec des professionnels.
Au-delà de ces interventions ponctuelles, Vinci Énergies s’appuie sur des dispositifs comme le programme national Give Me Five. Déployé localement, il cible notamment des élèves de 3e issus de quartiers prioritaires ou de zones rurales.
Florence Falvy, correspondante à Nantes
