EdTech : les jeux vidéo veulent transformer l'apprentissage

Publié le 14 octobre 2016 à 09:22 - Mis à jour le 19 octobre 2016 à 08:03

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Les jeux vidéo ne sont plus uniquement des jeux sur console réservés aux jeunes geeks. Alors que l'e-sport se développe largement - la chaîne spécialisée Twitch a été rachetée par Amazon pour 970 millions de dollars -, une des autres tendances de fond est l'EdTech, dont les jeux vidéo à visée pédagogique font partie. Si en France, le marché en est à ses balbutiements, il est déjà en pleine expansion aux Etats-Unis.

"Quand j'ai vu quels jeux étaient proposés aux enfants sur les tablettes, je me suis dit que cela n'était pas du tout abouti", se souvient Vanessa Kaplan. En 2012, elle a donc co-fondé avec trois autres collaborateurs un studio de création de jeux vidéo à visée pédagogique, basé à Lyon : Kiupe. "Nous cherchions à réaliser un vrai jeu vidéo, qui ne soit pas seulement un quizz. Nous avons donc conçu MatheMathews ", raconte-t-elle lors du forum Jeunes Femmes et numérique organisé par Social builder à l'Inseec à Lyon, jeudi 6 octobre.

Selon elle, jusqu'à présent, le marché est soit composé de jeux très éducatifs, soit de jeux vidéo classiques. Il fallait donc trouver un compromis : un serious game, ou jeu sérieux, pour enfants.

Outil pédagogique

Alors que dans l'imaginaire les jeux vidéo sont parfois associés à la violence, ils semblent acquérir ses lettres de noblesse en devenant désormais un véritable outil d'apprentissage pour les plus jeunes.

"Au-delà du fait que le jeu vidéo est ludique, s'il est bien réalisé, l'enfant aura envie d'y revenir. Nous utilisons donc les mécanismes du jeu vidéo pour lui permettre d'apprendre. Par ailleurs, dans un jeu vidéo, on ne peut pas "mourir", donc l'enfant se dit qu'il peut persévérer et aller plus loin dans l'histoire."

Pour Alain Thillay, chef du département du développement et de la diffusion des ressources numériques au ministère de l'Education nationale, ces jeux "sont une ressource, parmi d'autres, pour les enseignants et font déjà partie d'une palette pédagogique enrichie". Mais l'apprentissage ne peut se faire que s'il existe "une médiation pour entrer dans le jeu et consolider les actions, et une partie réflexive. Pour nous, cela est au cœur du sujet", affirme-t-il.