... de son métier et de ses activités, permet aux jeunes de se construire et de s’intégrer dans un collectif au-delà des diversités. [Interview croisée issue de « T » La Revue de La Tribune – N°1 Octobre 2020]
Zahia Ziouani : C'est autour de ce mot que j'ai construit mon activité de cheffe d'orchestre et mon engagement. Il s'agit, entre autres, de la transmission du patrimoine musical des siècles passés à la génération d'aujourd'hui. Par génération d'aujourd'hui, j'entends tous les jeunes, d'où qu'ils viennent. Si l'orchestre symphonique que j'ai créé s'appelle Divertimento, ce n'est pas par hasard. Cela exprime aussi la diversité, la différence. Et si j'ai choisi d'être en résidence en Seine Saint-Denis, ce n'est pas non plus par hasard. Paris compte de nombreux orchestres symphoniques, mais il n'en existait pas en banlieue. C'est trop facile de décréter que la musique classique n'intéresse qu'une sorte de public, et que les autres n'y ont pas droit ! Certains décideurs ont la fâcheuse tendance de choisir à la place des citoyens ! Même chose pour la ruralité, d'ailleurs ! Aujourd'hui, dans nos concerts à Stains, nous réunissons parfois 600 personnes plusieurs soirs de suite, comme à l'Opéra de Paris. La musique, à l'égal du sport, a vraiment le pouvoir de fédérer. Mieux, la transmission pédagogique, notamment dans les banlieues comme celles de la Seine-Saint-Denis, permet aux jeunes de se construire, de s'intégrer à un collectif et à la société, professionnellement et personnellement.
Thierry Marx : Mais attention, transmission peut vite devenir un mot-valise... En ce qui me concerne en tout cas, il ne s'agit pas de mettre quelqu'un en conformité, mais de faire naître le désir de devenir un homme ou une femme libre. Lorsque je transmets mon métier, le but n'est pas qu'in fine, ce soit mon modèle qui soit retenu, mais au contraire de faire vivre la même passion à quelqu'un qui ira probablement plus loin que moi. Apprentissage veut dire « apprendre auprès de quelqu'un », et ce n'est pas le « comment » mais le « pourquoi» qu'il faut travailler, pour un jeune qui ne s'est pas reconnu dans le système scolaire, par exemple.
