IA générative : faut-il l'autoriser à l'école?

Guillaume Renouard

Publié le 22 novembre 2023 à 05:40 - Mis à jour le 22 novembre 2023 à 12:00

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Une professeure de français a utilisé le chatbot d'OpenAI pour générer un commentaire de texte sur un poème d'Apollinaire.

Reuters

Interdire aux élèves d’utiliser l’intelligence artificielle générative est à peu près aussi réaliste que de les empêcher d’utiliser le Web. Forts de ce constat, certains professeurs prennent les devants.

En juin dernier, un avis du comité national pilote pour l'éthique du numérique (CNPEN) l'affirmait sans ambages :

«L'utilisation des grands modèles linguistiques va inciter les êtres humains à apprendre différemment». Ainsi, «il est nécessaire d'en encadrer l'usage et d'apprendre aux enfants les concepts sous-jacents.»

Face à la déferlante ChatGPT, le monde de l'enseignement s'est parfois braqué. Les écoles publiques de la ville de New York, craignant de voir les élèves tricher en confiant leurs devoirs à ChatGPT, en ont interdit l'usage. Au contraire, d'autres ont décidé d'autoriser leurs élèves à se faire la main dessus. Des professeurs de l'université d'Angers ont proposé à leurs étudiants de faire passer le test de Turing à ChatGPT, qui évalue la capacité d'une machine à se faire passer pour un humain (spoiler : ChatGPT a misérablement échoué).

À Tours, une professeure de français a utilisé le chatbot d'OpenAI pour générer un commentaire de texte sur un poème d'Apollinaire, et proposé à ses élèves d'évaluer le travail accompli par la machine. D'autres encouragent leurs étudiants à poser des questions au chatbot sur les points qu'ils n'ont pas bien compris lorsqu'ils révisent leurs leçons à la maison.

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