Amandine Ibled
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Cette nouvelle forme d'enseignement des concepts par l'illustration interactive et ludique réduit l'écart entre les élèves en termes de vitesse d'acquisition.
FOXAR
Tous les élèves d'une classe ne sont pas logés à la même enseigne lorsqu'il s'agit de visualiser un concept abstrait de science ou de mathématique, encore moins pour un schéma cinématique ou une formule de débit volumique... La solution de Foxar permet de remettre tout le monde au même niveau de compréhension grâce à l'utilisation de la réalité augmentée pour la visualisation de maquettes en 3D animées et interactives. Une tablette entre les mains, les élèves, depuis la primaire jusqu'au lycée, peuvent ainsi simuler l'apparition d'images comme si elles se trouvaient réellement au milieu d'une classe, permettant ainsi de, par exemple, tourner autour du système solaire ou des différentes phases de la Lune, mais encore de dérouler une fraction, présenter la table de conversion des volumes, dévoiler la structure de la matière, mais également d'afficher des oeuvres picturales grandeur nature telles que "La Joconde" ou "Guernica".
Durant trois ans, la start-up s'est associée à des laboratoires spécialisés en psychologie cognitive et à des enseignants volontaires pour co-concevoir ces contenus innovants. Une soixantaine de maquettes sont déjà disponibles sur tous types de supports. « Notre application a déjà été téléchargée 100.000 fois, majoritairement par des établissements scolaires », confie Louis Jeannin, président et co-fondateur de Foxar.
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La jeune pousse a décroché un contrat avec Dijon Métropole qui débute à la rentrée 2022 et pour une durée de quatre ans. Une cinquantaine d'écoles pourront ainsi expérimenter la réalité augmentée au sein de leur classe. « Et pour les établissements scolaires qui ne souhaitent pas attendre que leur collectivité s'engage, ils peuvent souscrire un abonnement de 49 euros par an pour accéder à toutes les maquettes qui viennent en soutien du programme scolaire », précise Louis Jeannin.
Amandine Ibled
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